O nas
Dolina Izobraževanja je bila rojena iz enostavne opazke: v Sloveniji zmanjka STEM strokovnjakov, ker je učenje teh predmetov pogosto dolgočasno in nepovezano s pravim svetom. Leta 2014 smo se odločili, da to spremenimo. Danes, deset let kasneje, smo največja neodvisna STEM akademija na vzhodnem delu Slovenije, ki je že pripravila več kot 2.400 študentov za proste delovne mesta, ki jih podjetja kot Amazon, Google in lokalna tehnološka podjetja aktivno iščejo. Nismo akademija za tiste, ki imajo dovolj časa in ljubav do učenja »za učenje«. Smo za tiste, ki želijo vedeti, zakaj je vse to sploh pomembno.
Naš pristop je preprost: matematika je boljša, kadar izgradite robota. Programiranje je logičnejše, kadar rešujete pravi problem. Fizika ima smisel, kadar jo uporabljate za kaj konkretnega. Učimo tako, kot se učijo resnični inženirji in programerji – z eksperimentiranjem, neuspehi vključenimi, in jasno vizijo, kaj bo rezultat. Štiri od petih naših študentov nadaljuje s STEM študijem na fakulteti, kar je trikrat višje od državnega povprečja.
Our Story
Dolina Izobraževanja je bila etablirana leta 2014 s strani Petra Novaka, ki je poučeval fiziko dvajset let, in Nataše Vidmar, softverske inženjerke, ki je prekinila kariero pri tehnološkem podjetju. Obaja sta bila frustrirana – Petar je videl, kako dobrih študentov odvrača dolgočasen učni načrt, Nataša pa je čakala, da bi našla delavce s pravimi spretnostmi. Kje se je pojavljala glavna zapora? Študenti niso vedeli, kakšen je lahko uporabni STEM. Začela sta z malim laboratorjem v Kranju in osmimi študenti. Danes imamo 35 zaposlenih, tri lokacije (Kranj, Ljubljana, Maribor), in nas je obiskalo več kot dvanajst tisoč študentov. Leta 2019 smo postali uradno izobraževalno partnerstvo z ljubljansko univerzo. Leto 2021 je bilo prelomno – osvojili smo državni nagrado za pedagoško inovativnost. Zdaj se naši študenti pojavljajo na mednarodnih tekmovanjih, zadnjem letu je naš robotski klub osvojil tretje mesto na tekmovanju First Tech Challenge.
Our Core Values
The principles that guide everything we do
Pravi rezultati, ne teorija
Ne zapravljamo časa z učenjem stvari, ki niso uporabne. Vsako lekcijo (tudi osnovno matematiko) učimo v kontekstu, ki ima pomen. Če študentka reši enačbo na tabli in je ne potrebuje nikoli spet, je to naš neuspeh, ne njen. Rezultati so tisto, kar šteje – od ocene na maturi pa do tega, ali lahko res naredi svoje robotske delo ali sprogramira aplikacijo, ki ji je zadala.
Spoštovanje do vsakega študenta
Nismo tu, da ocenjujemo, kdo je »talentiran za STEM« in kdo ni. Bolj verjetno je, da prejšnji učitelj ni znal, kako predstaviti material na način, ki ga razume ravno ta oseba. Delamo s čestitkami, ne s sramom. Mentorii se spominjajo, kako se je čutiti biti frustriran in izgubljen – ker so bili tudi oni takšni. To ni akademija za izbrance, je akademija za tiste, ki so pripravljeni delati.
Transparentnost v vsem
Starši vedo točno, kaj se dogaja, napredek je jasen in merljiv. Ni skritih pristojbin, ni presenečenj na koncu leta. Če študent ne napreduje, vam to povemo pravočasno in skupaj naredimo načrt. Če se spremenijo tehnologije in naš program je zastarel, ga spremenimo – nikoli te ne učimo zastarele stvari samo ker je »vedno bilo tako«.
Radovednost kot kompas
Kot vodilo spoštujemo »Zakaj?« – vprašanje, ki ga počasi učimo izprašati. Učimo študente, da so skeptični, da postavljajo vprašanja, da ne sprejmejo »ker sem jaz učitelj« kot dovolj dober odgovor. V resnem svetu (in v razvoju) je zmožnost, da vprasiš »Ali je to res?« in »Kaj če...?« vrednota, ki se jo ne da kupit.
Meet Our Team
The people behind Dolina Izobraževanja
Petar Novak
Soustanovitelj in Direktor pedagoških programov
Petar je učitelj fizike, vendar te vrste, ki je govoril o eksperimentih namesto samo formul. Dvajset let je poučeval na gimnaziji v Kranju in je videl precejšnjo količino sposobnih študentov, ki so mislili, da ni za njih. Ker pa je bil tudi predanostni amateres elektronike in robotike, je vedel, kako je drugače mogoče učiti. Danes vodi vse naše programe za razrede 7–9 in je odgovoren, da ostanemo tehnično usmerjeni. Ima magisterijem iz fizike in podiplomski certifikat za pedagoško inovacijo.
Nataša Vidmar
Soustanoviteljica in Vodja razvojne strategije
Nataša je prišla iz tehnologije – devet let je delala kot softverska inženjerka pri podjetju Cerinthe, kjer je delala na spletnih aplikacijah in mobilnih programih. Ni pa rada prav nihče od tamkajšnjih inženirjev, kadar jih je vprašala, kje so se naučili temelje: »Na fakulteti, pol na internetu, pol z izkušnjami.« Vedela je, da bi bilo malo učinkoviteje, če bi se to dogajalo prejšnje. Nataša je zdaj odgovorna za vse programe za starejše študente in za industrija partnerstva. Še vedno nekaj kode napiše tudi sama, da ostane »v toku«.
Marko Gregorič
Vodja laboratorija in tehnične opreme
Marko je najprej bil študent Petrove fizike, leta 2016. Bil je tak, ki je pisal lastnike 3D tiskalnika in je vprašal, ali bi ga lahko preizkusil. Petar je vedel, da je to znamenje – in ga je zaposlil, kot interna praktikanta. Danes je Marko naš Direktor infrastrukture in laboratorija. Vzdrževaje robotske komplete, napravi novega senzorja in razvije protokole, kako učiti študente, da obravnavajo opremo s spoštovanjem. Njegove lastne projektne izkušnje vključujejo avtonomne vozičke in IOT sisteme za izmerjevo kmetijstvo.
Tu ti nihče ne bo privedel »kako je to vedno bilo«. Preusmerjamo se, ko podatki kažejo, da nečesa ni dobro. Pokvarjena oprema ni znak trube, je učna priložnost – «kako bi to popravili sami?» Naš urnik je fleksibilen, ker učenje ne zgodba se zgodi obkoli do poldneva. In res, če bi prebral kaj našo notranje forumsko razpravo, bi videl veliko šale o bagih in tudi pravo, čisto specifično nasmehu – to je skupnost, ki je skupaj – niso samo »sokmetniki«.
Our Mission
Naša naloga je enostavna, ampak zahtevna: dati vsakemu študentu, ki ima malo možnosti dostopa do kvalitetnega STEM izobraževanja, točno to, kar potrebuje. Vzpostavljamo mostove med šolsko teorijo in delo, ki ga svetu dejansko trebuje. Gradimo ne samo znanje, ampak tudi samozavest – pogum, da rečeš »to je napačno« in »imam boljšo idejo«. Če to naredimo prav, ne učimo samo STEM. Učimo mladostnike, da postanejo misleci, ne samo izvajalci.
Our Vision
V petih letih bi radi, da bi Dolina Izobraževanja bila prvo imena, ki ga starši v Sloveniji pomislijo, kadar si želijo, da njihov otrok dejansko razume znanost in tehnologijo. Želimo si, da bi imelo naše izobraževanje toliko veljave, da bi podjetja sama k nam prihajala in rekla: »Imate naslednje inženjerje in programerje?« Vzdušje v skupnosti bi se moralo spremeniti – STEM ni za »nadarjene«, je za vse, ki so zvedavi. To je naš cilj.